Plaatsingscriteria

Bij de plaatsing van leerlingen hanteren wij onderstaande criteria:

·         De François Vatelschool is een school voor leerlingen die affiniteit hebben met de richtingen: Horeca, Bakkerij, Sport Toerisme & Recreatie en de ICT-route.

·         De François Vatelschool neemt  leerlingen aan met het advies Theoretische leerweg (TL), Kaderberoepsgerichte leerweg (KBL) en Basisberoepsgerichte leerweg (BBL) met of zonder leerwegondersteuning (LWOO).

Criteria voor plaatsing in KBL

Toelaatbaar voor KBL zijn kinderen met een Cito score vanaf 521 en/of NIO of NDT vanaf IQ 84 met minimale leerachterstanden.

Criteria voor plaatsing in BBL

De leerling is toelaatbaar tot BBL met een Cito score vanaf 515. De leerachterstanden op het gebied van ‘begrijpend lezen’ en ‘inzichtelijk rekenen’ mogen niet groter zijn dan 50% (van de DLE’s uit het leerlingvolgsysteem/drempelonderzoek) en NIO of NDT vanaf IQ 79.

Indien er sprake is van dyslexie mogen leerlingen in sommige gevallen wel een grotere leerachterstand hebben op het onderdeel begrijpend lezen.

Criteria voor plaatsing LWOO

• IQ 75 t/m 90 en leerachterstanden van anderhalf tot drie leerjaren (dat is dus 25 t/m 49%) op tenminste twee van de vier leerdomeinen technisch lezen, begrijpend lezen, spelling, inzichtelijk rekenen. Bovendien moet tenminste één van deze domeinen Begrijpend lezen of Inzichtelijk rekenen zijn.

• IQ 91 t/m 120 en leerachterstanden van anderhalf tot drie leerjaren (dat is dus 25 t/m 49%) op tenminste twee van de vier leerdomeinen technisch lezen, begrijpend lezen, spelling, inzichtelijk rekenen. Bovendien moet tenminste één van deze domeinen Begrijpend lezen of Inzichtelijk rekenen zijn. Er moet tevens sprake zijn van aantoonbare (via onderzoek) sociaal emotionele- en/of motivatieproblematiek.

·         Leerlingen met een REC-indicatie (voor cluster II, III of IV) zijn plaatsbaar mits in de begeleiding van deze leerlingen kan worden voorzien en door plaatsing van deze leerlingen andere leerlingen niet in hun ontwikkeling belemmerd worden. Op de François Vatelschool  kan maximaal  3 procent van de leerling populatie bestaan uit leerlingen met een REC-indicatie.

·         Bij de plaatsing van leerlingen maken wij gebruik van het kwadrantmodel. Hierin worden vier aandachtsgebieden van een leerling in kaart gebracht, te weten:

• Capaciteiten
• Schoolprestaties
• Persoonlijkheidsontwikkeling
• Gedrag 

Door de beschrijving van deze aandachtgebieden wordt in kaart gebracht welke begeleiding nodig is. Indien op een of meerdere aandachtgebieden de benodigde begeleiding niet kan worden geboden zal er niet tot plaatsing worden overgegaan.

Voorrangscriteria

Bij het aanmelden krijgen (indien het aantal aangemelde en plaatsbare leerlingen groter is dan het aantal beschikbare plaatsen) de volgende leerlingen voorrang:

·         Leerlingen die broertjes en/of zusjes op de François Vatelschool hebben.

·         Leerlingen van basisscholen waarvan meerdere leerlingen zich in een periode aanmelden. Het is vervelend als deze leerlingen uiteindelijk toch naar verschillende scholen moeten.

Loting

Indien het aantal aanmelding en plaatsbare leerlingen het aantal beschikbare plaatsen overtreft, zal er worden geloot. Wij streven de volgende verdeling na:

·         30 leerlingen met een advies voor het leerwegondersteunende onderwijs (LWOO)

·         35 leerlingen met een advies voor de basisberoepsgerichte leerweg (BBL)

·         50 leerlingen met een advies voor de kaderberoepsgerichte leerweg (KBL) of hoger

·         3 procent (voor de gehele school) met een REC-indicatie