In de allereerste plaats berust de begeleiding van de leerlingen bij de mentor. Elke klas of groep heeft een docent die als mentor optreedt. Hij/zij heeft de zorg voor zowel de individuele leerlingen als voor de groep. Immers, een kind dat zich prettig voelt binnen een groep, zal betere leerresultaten boeken.  Daarnaast heeft de mentor tot taak de ouders op de hoogte te houden van de leerresultaten en is hij/zij de persoon met wie ouders in contact kunnen treden als dat nodig blijkt. Aan het begin van het nieuwe schooljaar is bekend wie de klassenmentor zal zijn. Wekelijks zijn mentor en klas bij elkaar in het mentoruur. Dan komen allerlei zaken aan de orde die voor de leerlingen van belang zijn.   Hoewel alle leerjaren mentoren hebben, is er een verschil in de begeleiding. In de onderbouw is de mentor vooral bezig de leerlingen te helpen met de overgang van de basisschool naar de middelbare school. Er wordt aandacht besteed aan studievaardigheden. In de 2e klassen wordt het programma van de 1e klas voortgezet met daarnaast aandacht voor de keuzes voor het 3e jaar. In de mentorlessen wordt gebruik gemaakt van de methode Leefstijl.   De begeleiding vanaf de 3e klas is meer op de resultaten van de leerlingen gericht, zoals de voortgang van de cijfers en het bepalen welke toetsen in aanmerking komen voor de herkansingen. Daarvoor worden per periode een aantal voortgangsgesprekken gepland. De studievaardigheden worden door de vakdocenten behandeld. Mentoren zijn er om de leerresultaten in de gaten te houden en vooral om de leerlingen bij eventuele moeilijkheden te helpen.